Sistema de freno

·      

·      

·      

·       Entonces adquiriendo los conocimientos necesarios, y llegar al punto de partida de las fallas, llegamos a la conclusión que mayormente las fallas mencionadas son generadas principalmente por los jebes de los pistones que van en el interior de la bomba.

Esquema del jebe del pistón

·       Estos jebes se encuentran dentro de la bomba de freno y dentro de los bombines de freno que van ubicado dentro de cada llanta del vehículo (los frenos con zapatas).

Esquema bombines y zapatas

                                                                               

Ahora; nosotros como grupo, con la investigación realizada vemos por conveniente lo siguiente:

Eliminar los bombines de freno en cada llanta y remplazarlos todos por “caliper”, ya que este elemento es más sofisticado y muy seguro a la hora de accionar el pedal de frenos.

Caliper  

Con este elemento eliminaríamos los bombines y los “jebes” que no tienen mucha durabilidad. Ahora, en cada rueda del vehículo solo existirían caliper, y no sería necesario los ya famosos y con jebes “zapatas”.

Tendríamos ahora disco de freno con sus respectivas pastillas de freno, que son más seguras (mundialmente comprobado)

Freno de tambor

Ventajas

Las zapatas eran un elemento que había que ajustar regularmente hasta que en los años 50 se introdujo un sistema de auto adaptación que hacía innecesario el ajuste manual. En los años 60 y 70 se empezaron a dejar de fabricar coches con frenos de tambor en el eje delantero. En su lugar se fue introduciendo el freno de disco al igual que en las motos y actualmente todos los vehículos los incorporan al menos en el eje delantero. Esto es debido a que los frenos de tambor con zapatas internas tienen poca capacidad de disipar el calor generado por la fricción, lo que hace que se sobrecalienten fácilmente. En esos casos el tambor se deforma lo que hace necesario presionar con más fuerza para obtener una frenada aceptable.

1)      Los frenos de tambor presentan la ventaja de proteger el sistema contra proyecciones de agua, barro, etc.., haciéndoles más idóneos para condiciones climatológicas de nieve o lluvia en caminos o carreteras secundarias.

2)      Actualmente los frenos de tambor se siguen utilizando en los vehículos de gama baja, sobre todo en las ruedas traseras, debido a su menor coste sobre los frenos de disco. En los vehículos de gran tonelaje, con sistemas de frenado por aire a presión, como los camiones, siguen empleándose por la gran superficie de intercambio de energía por fricción que presentan, mucho mayor que la de una pastilla de disco.

3)      Son más baratos que los de disco

Desventajas

Cuando la zapata se desgasta, los remaches que la fijan rozan el tambor, rayándolo, debido, generalmente, a que el operador del vehículo no tomó las acciones preventivas y periódicas necesarias.

la ventilación. Cuando se somete a altos esfuerzos el sistema de frenado pierde eficacia ya que dentro del tambor se genera mucho calor que no es posible disipar rápidamente

Freno de disco

Ventajas:

-Mejor calidad de frenada: No solo en potencia (es cierto que un buen V frena mucho), pero si en tacto y dosificación. Los v muy potentes son algo bruscos, mientras que los discos tienen una mejor dosificación. Además mantienen la potencia constante con la velocidad, es decir, con los frenos de tambor se notaba mucho la diferente respuesta del freno frenando a 50 que a 20, y con los discos no. además te olvidas del problema del rozamiento del cable contra la funda, especialmente en el freno de posterior. Suavidad permanente.

-Mejor frenada en mojado: Nunca te ha pasado que al meter la rueda en charcos se te llena la pista de frenado de barro,  con sus consecuencias; pues bien con discos desaparece este problema

-Un descentrado no te perjudica: además no hay que estar preocupándose de mantener la distancia de las zapatas para que no rosen. Otro problema del que te olvidas.

No hay duda de que es  de aspecto más tecnológico y aerodinámico
 Desventajas:

-Mayor peso: Despreciable teniendo en cuenta la calidad de frenado.

-Mayor Precio: Su mayor desventaja. Al precio de un disco malo consigues un V tope que probablemente ira mejor.

-Mantenimiento más complejo

    Freno de disco con pastillas

žEl método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enObjeti

žPara evitar por todos los medios la visión subjetiva del investigador.

vo:unciar leyes que eCritico:xpliqu

žPara cuestionar permanentemente el saber provisorio que aun no ha sido refutado.

en los fenómenoE

žError sistemático: aparece repetidamente debido al error del aparato o impericia del experimentador. Ejemplo, en una investigación donde se realiza pesadas, es el producido por la medición de cada una de las pesadas. No es un error constante, es el error de redondeo que se lleva a cabo en cada una de las pesadas que se efectúan. Es el llamado sesgo.

RRORES:s físicos ERRORES ALEATORIO:de

žError aleatorio: es el producido por el sistema de realización de la medición. Ejemplo: al pesar un cuerpo. Es el producido por el mecanismo de la pesada, por el sistema de realización de las pesadas, es un error constante, que está presente en todas y cada una de las pesadas que se efectúen. Su valor no afecta al valor real ni al promedio.

l mundo y permitaERRORES ACCIDENTALE

žError accidental: error por azar, el experimentador comete puntualmente un fallo; con muchas medidas se elimina.

S:n obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.

marco teorico cientifico

1. MARCO TEORICO CIENTIFICO Concepto: es la descripción, explicación y análisis del problema, constituye en sistema conceptual integrado por hechos, hipótesis que deben ser compatibles entre si porque todo lo que existen realidad concreto, de una o de otra manera, ya ha sido escrito, representado y experimentado de manera objetiva a través del llamado cuerpo del conocimiento científico. Es un conjunto de referentes estructurados en un sistema conceptual que posee todo investigador( síntesis de los resultados alcanzados de su propia experiencia y de la revisión de la literatura científica) para adoptar una posición o corriente de opinión científica que le permita sustentar y justificar el problema de la investigación iniciada.
2. Teoría de la investigación: Es un sistema de enunciados que describen, explican y predicen fenómenos y que se concretizan en conceptos, categorías, hipotesis,leyes o principios interrelacionados. Marco teórico(revisar la literatura científica relevante permitirá)verificar si se ha elegido un tópico trascendente conocer en que estado nos encontramos en la investigación sentiría la necesidad de que la revisión de la literatura tiene lugar mientras que dure la investigación conocer los supuestos teóricos que subyacen el tema o área que se esta investigando evaluar la planificación. Elementos básicos: son tres los elementos: A-los conceptos.- antecedentes que ha manera de información describen o explican en el nivel abstracto el comportamiento de todo lo sometido. B-las variables.- son características de los objetivos sometidos a la investigación los mismos que permiten revisar la literatura científica pertinente para aclarar lo esencial en el estudio. C-la hipótesis.-son construcciones mentales, productos del razonamiento del investigador que surgen de la confrontación entre conceptos y variables de manera a priori.
3. Funciones: tres funciones: a- Amplia la percepción y comprensión del problema. b.- Orienta datos, hechos y conceptos teóricos hacia una respuesta o solución del problema. c.- Integra hechos e hipótesis, en la etapa deductiva del proceso de investigación. *Funciones del marco teórico amplia la percepción y análisis del problema de estudio planteado previene errores que se han cometido en otras investigaciones científicas, orienta como debe llevarse a cabo la investigación evitando desviaciones del planteamiento inicial. Organiza los datos o hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema. Conduce al establecimiento de hipótesis y de los objetivos para confrontarlos posteriormente con la realidad compendia conocimientos empíricos o teóricos existentes para darle rigor científico al estudio, delimita el objeto de estudio dándole mayor objetividad y comodidad para resolverlo.
4. Etapas de la elaboración: Cinco etapas para el marco teórico: 1º etapa.- identificar los elementos conceptuales del problema. 2º etapa.- solucionan variables al objeto. 3º etapa.- identificar cada variables y sus múltiples relaciones entre ellas para elaborar definiciones operativas. 4º etapa.- elaborar e enunciar la hipótesis. 5º etapa.- sistematizar el marco teórico a través de la redacción del mismo. Objetivos de la investigación: Los objetivos de la investigación son el conjunto de metas que el investigador espera alcanzar a través del proyecto y la ejecución del mismo. Permita descomponer el problema general en problemas de trabajos específicos con el fin de alcanzar soluciones pequeñas y paulatinas que permitan hallar la solución general al problema planteado. Tres son las características de un buen objetivo planteado.
5. A.- Identificar el verbo de la acción a realizar en modo infinitivo o objetivo. Ejemplo: Esos verbos pueden ser: establecer,discriminar,incrementar, manipular, controlar,reducir. B.- Declarar el tema o contenido que le sigue a la acción(equivalente al predicado dentro de la estructuración de una oración), disminuir que la frecuencia al curso destino del generador). C.- Establecer criterios de medición: cada actividad y cada contenido a realizar debe ser medible y los objetivos deben sugerir como se medirán estos actos o contenidos. Componentes de la fundamentación teórica: posición o corriente de opinión científica que asume el investigador que servirán como referentes teóricos para la justificación y formulación de las hipótesis en la investigación que se realiza. Síntesis de los resultados obtenidos en la revisión de la literatura científica relacionado con el problema científico.
6. Procedimiento para construir el marco teórico: 1.- Se ubicara la bibliografía especializada sobre el tema a estudiar. 2.-Se recogerá la información de la literatura científica y otros materiales, que pueden útiles en la investigación, se extraerá información relevante y actualizada. a.-hojas sueltas , libreta de apuntes o cuadernos de donde se organiza la información de acuerdo al nivel intelectual, experiencia y estilo. Técnica libre. b.-fichas bibliográficas, hemerograficas, textuales, de comentarios,etc. Técnica clásica de recoger información. c.-se puede utilizar los organizadores visuales. La literatura revisada nos puede revelar en relación al estudio. -Que existe una teoría. -Que hay varias teorías. -Que piezas y trozos de teorías con apoyo empírico. -Nos permite identificar los elementos teoricos,factores y aspectos necesarios para fundamentar el problema.
7. SOBRE LA BASE DE LOS ELEMENTOS TEORICOS EXISTENTES Y LA LITERATURA CIENTIFICA EL INVESTIGADOR : a. Identifica: Las concepciones o enfoques existentes Leyes o categorías necesario b. Con la información organizada se tiene que ORGANIZAR Y SISTEMATIZAR : -Distinguiendo la información relevante de la que no lo es. - Distinguir la información nivel teórico e empírico c. Establecer el marco conceptual del investigador -En base al marco teórico general que vas construyendo el investigador. -En confrontación con los hechos de la realidad . Ahora corresponde determinar las categorías y conceptos del enfoque o concepción que tiene el investigador . Presentar una síntesis de los resultados alcanzados en la revisión de la literatura científica relacionada con las variables de la investigación . - Organización de los conocimientos científicos acumulados sobre el problema. - Presentación de argumentos como productos de análisis de investigaciones. - Se tiene que considerar argumentos como resultados de la critica de todos los antecedentes señalados valorando sus aportes y sustentando las divergencias constructivas.
8. .Finalmente se procede a elaborar la fundamentación teórica, y para su presentación se tendrá en cuenta lo siguiente:   B. Presentar la posición o corriente de opinión científica que asume el investigador ante el problema, como referentes teóricos para la justificación de la investigación así como para la formulación de las hipótesis y de los objetivos. - Se presenta los aspectos de la teoría que van a ser empleados en el desarrollo de la investigación. - Se considera los elementos novedosos que trata de investigar. Desde el punto de vista teórico.   CONDICIONES QUE DEBE REUNIR LA FUNDAMENTACIÒN TEÒRICA. .1. Tiene que sustentarse en: a. La teoría general (filosofía) y en el conocimiento teórico-científico actualizado en la disciplina en el que se encuentra el problema. b. El conocimiento empírico del problema. .2. Tiene que construir (por parte del investigador), la primera explicación teórica integral del objeto o problema que se está estudiando .3. Tiene que criticar y superar las concepciones existentes sobre el objeto o problema en estudio. .  
9. 4. Tiene que posibilitar el desarrollo de la hipótesis. 5. Tiene que estar bien formado, es decir : - Su construcción guarda una lógica interna en si misma. - Mantener la lógica interna en el conjunto del proyecto, especialmente frente a la interrogante y las variables del problema que se plantea.

ciencia y metodo cientifico

ciencia y metodo cientifico

Características de la ciencia

Mario Bunge (Bunge, citado por Zorrilla 1996: 29).- La ciencia o conocimiento científico, está revestida de un cúmulo de características, las cuales pueden resumirse así:

• a) Parte de los hechos y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales como son.
• b) Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce nuevos y los explica.
• c) Es analítica. La investigación científica aborda problemas circunscritos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos.
• d) Es especializada. La especialización no ha impedido la formulación de campos interdisciplinarios, por el contrario, tiende a estrechar la visión del científico.
• e) Es clara y precisa. Los problemas deben formularse de manera clara, la ciencia defiende la mayoría de sus conceptos, crea lenguajes artificiales y procura siempre medir y registrar los fenómenos.
• f) Es comunicable. El lenguaje científico comunica información a quienquiera que haya sido adiestrado para entenderlo.
• g) Es verificable. La verificabilidad hace a la esencia del conocimiento científico, sí así no fuera, no podría decirse que los científicos procuran alcanzar conocimiento objetivo.
• h) Es metódica. Esto es, que la investigación científica no es errática, sino planeada.
• i) Es sistemática. El carácter sistemático del conocimiento científico es lo que la hace racional.
• j) Es general. Ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios.
• k) Es legal. Busca leyes (de la Naturaleza y de la cultura) y las aplica.
• l) Es explicativa. Intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de principios.
• m) Es predictiva. Trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando como pudo haber sido el pasado y como podrá ser el futuro.
• n) Es abierta. No reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento.
• o) Es útil. La utilidad de la ciencia es una consecuencia de su objetividad, sin proponerse necesariamente alcanzar resultados aplicables, lainvestigación los provee a la corta y a la larga.

El punto de vista de A. Tecla (A. Tecla, citado por Zorrilla 1996: 31), permite establecer que la ciencia posee una serie de rasgos:

• a) Estrecha relación entre la teoría y la práctica. (Relación de carácter dialéctico).
• b) Es un sistema que por su forma es subjetivo; por su contenido es objetivo.
• c) La objetividad de la ciencia se comprueba con la práctica.
• d) Posee una estructura lógica; íntima relación entre teoría, método y técnica.
• e) Sistema abierto; afirma, niega y supera.
• f) Su desarrollo está sujeto a leyes.
• g) Como un todo integral se clasifica según su objeto de estudio.
• h) Es concreta.
• i) Es predictiva.
• j) Sus fines están limitados por los intereses y necesidades concretas de la sociedad.

El método y su importancia

Comúnmente el hombre de la calle considera como ciencia el cúmulo de conocimientos. Sin embargo, hay que recordar que al conocimiento se le llama"científico" sólo porque ha sido adquirido por medio del método científico, o por lo menos ha sido puesto a prueba por él. Luego entonces, ¿qué es el método científico?

La investigación científica parte de una pregunta o de un problema. Ese punto de partida se sustenta en "hechos", que componen al problema, los cuales son sometidos a observación, experimentación, pruebas, o son observados por medio de la deducción, abstracción, u otros métodos. Así por ejemplo, existen diferencias, entre las ciencias sociales y las naturales, para efectuar una investigación.

Hechos: punto de partida de la investigación científica.

Para el caso de las primeras, el problema y la hipótesis casi siempre se presentan primero, y la observación de los datos corresponde a una siguiente etapa. En el caso de las segundas, generalmente se inicia la investigación con la observación, luego se plantean las hipótesis. Puede decirse también, que otras escuelas presentan las hipótesis al final de la investigación.